忻州市第十中学第二届“群星奖”公开课示范活动拉开帷幕

同课异构是本届公开课示范活动的最大亮点。各教研组立足于新教材新高考，以着力培养学生的核心素养为目标，通过集体备课，反复磨课，选出精品课，来展示各个学科的示范课堂。

“同课”竞风采，“异构”显智慧——“同课异构”展示课

语文展示课

授课主题：《念奴娇.赤壁怀古》

郑红砚老师紧扣文本，以探究词中的三处“错”为切入点，引导学生通过涵咏文字由浅入深地对该词进行赏鉴。由探究第一错“人道是”，明确作者将错就错，是为了怀古，进而表现出自己伤今的强烈愿望；由探究第二错“小乔初嫁”“羽扇纶巾”，说明作者有意为错，只为伤己，用周瑜的文韬武略，年少得志，反衬自己的潦倒落魄、功业未竟；由探究第三错“酹江月”、“千堆雪”，指明作者是于无意中混淆时间，只为跨越时空，抒写内心的旷达与超然。

刘建刚老师这堂课重在方法的指导。针对高一学生掌握诗歌鉴赏方法的实际情况，抓住咏史怀古诗的特点，围绕三个问题，从吟咏词韵、缘景明情、知人论世三个角度，了解豪放派诗歌特点，切实体会作者所表达出来的身处逆境时的乐观与旷达，让学生明确并掌握咏史怀古诗常见的鉴赏手法，在最后课堂环节进行了方法的练习和强化。

赵艳霞老师从本单元人文主题“生命的诗意”出发，依据新课标精神运用“创设情境、活动探究、新旧互带”的方式组织教学。引导学生学习用知人论世的方法理解诗歌，以“景、史、情、理”为顺序，探究苏轼是如何从苦闷到旷达，最终实现精神突围的。最后结合本单元之前学过的课文，新旧互带，探究诗人们在走出人生困境、实现精神突围的共通之处，总结实现“诗意的栖居”的态度和方式。

杨帆老师以“游赤壁、识英雄”作为切入点，将侧重点放在英雄人物苏轼身上。课堂上结合苏轼同时期作品，对“人生如梦，一尊还酹江月”做出合理性解读，并在对人物形象进行探究争鸣的过程中进一步引导学生树立正确的人生观，那就是我们不仅要敬仰事业有成、功成名就的英雄周瑜，更应佩服面对困难，身处逆境依然能笑对人生的英雄——苏轼。

数学展示课

授课主题：《函数的奇偶性》

崔云伟老师从学生熟悉的实例，以及科普知识入手引导学生，并且采用数形结合的方法系统地探究了偶函数．让学生采取类比的方式，通过合作探究生成了奇函数的定义及其性质。整堂课学生通过自主探索、数形结合、直观想象、数学抽象等数学思想学会了用数学的眼光看待事物，感受到了数学的美，进而激发了学生对数学的热爱。

李树花老师从观看古建筑视频和生活中的对称图形开始，让学生直观体会对称，再观察函数图象的对称性、分析函数值表格，逐步带领学生从图形的对称过渡到代数的表示，从而得到偶函数的定义。通过问题的形式让学生进行思考，引导学生得出偶函数的性质。类比偶函数定义和性质的生成过程，进一步得到奇函数定义和性质，并对其进行了拓展，提升学生的探究能力，思考能力。

贾秀丽老师紧扣教材，首先从函数的图像入手，让学生能根据图像判断一些简单函数的奇偶性；其次用函数奇偶性的代数特征和图像特征让学生解决一些简单的问题。整节课利用类比推理的思想，让学生比较系统的了解了函数奇偶性的定义和图像特征，并且通过具体函数分析，图形结合、定性与定量的转化，培养学生归纳、概括的能力。使学生养成善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度。

庞国栋老师借助多媒体，从生活中的对称性引入课题，以数形结合为导向，从学生熟知的简单函数入手，先观察其图像特征，再归纳出奇偶函数的定义，并剖析了定义中的注意事项，总结了判断函数奇偶性的一般步骤。最后通过设置例题达到巩固知识的目的。整节课采用由直观到抽象、由特殊到一般、由简单到复杂的教学思路，强调学生知识积累的完整性，进一步培养学生的数学核心素养。

研讨交流氛围浓，以赛促教共提升——“同课异构”课后研讨

语文学科在二楼会议室进行了同课异构的评课研讨活动，市教科院教研员余江霞、康燕峰、秦小丽，校党总支书记王世民、评委老师和同学科教师参加了研讨。

四位老师从教材的单元目标出发从学情出发设计课程，体现了学生为主体，教师为主导的新课标教学理念，符合新课程的课改要求。郑红砚老师的课堂高度切入，构思巧妙，激发了学生的探究欲望，引发了学生的深度思考。刘建刚老师的课堂充分体现了教师扎实的基本功，问题设置有梯度、有深度巧妙突破教学难点，学生在这堂课上通过一首诗的鉴赏，学会一类诗歌鉴赏的方法，获益匪浅。赵艳霞老师课堂内容丰富，灵活多样。选择吟诵进行教学，从景、史、情、理的角度引导学生分析文本，敢于创新有先导性。杨帆老师的课堂注重单篇突破，深挖细研。积极引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生学有所得，学有所悟。

数学学科在热光源实验室进行了同课异构的评课研讨活动，市教科院教研员吕丽娥、张艳弟、副校长高培仁、评委老师和同学科教师参加了研讨。

崔云伟老师的课堂是一节数学思想多样化的优秀课堂。崔老师准确的把握内容，重难点突出，教学思路明晰，与学生互动交流充分，特别是能结合内容、学情和课堂生成选择科学、灵活的教学方法，充分调动了学生的积极性，有效的培养了学生的数学核心素养。李树花老师的课堂在新课导入中，充分利用多媒体技术形象展示了函数图像的性质，同时创设问题情境化，有利于学生对概念的理解与深华。贾秀丽老师从教材出发设计课程，从学情出发设计典型例题，课堂内容灵活，特别是从图形到代数的推导，从旧知到新知的引导，体现了数学中数形结合思想和类比推理思想。庞国栋老师教风有亲和力，充分调动了学生的积极性，知识讲授精细，选取的例题比较典型且具有针对性。

对教师而言，好课是磨出来的，教研不止步，教学方能阔步前行。通过“同课异构”这种形式，老师们互相借鉴，互相学习，营造了良好的教研氛围，实现了共研共提高的目的。

此次公开课示范活动采用抽签方式安排出参赛老师的讲课顺序和授课班级。共有11个学科的32位老师参加，计划将在11月3日结束，届时将评选出特等奖、一等奖、二等奖进行表彰奖励。让我们共同期待后期其他参赛老师的精彩展示。