忻州十中举办第三场学科教研论坛

历史学科

常川海老师首先从导与学两个层面谈了对高二历史导学案编写的认识，针对导什么、怎么导、导到什么程度，以及学什么、怎么学、学到什么程度等问题进行了分析，接着又以选择性必修一《国家制度与社会治理》第一课为例，从课标内容、学习目标、问题导学、重难点突破、概念解读、史料阅读、练习检测等方面完整展示了一课的导学案示例设计，引导大家探讨。

在讨论环节，大家纷纷发言，分享了各自的教学思考。教科研中心程永翠副主任就本次论坛与大家进行了深入的交流讨论，达成了一些共识。她肯定了历史教研组在日常教学教研活动中的优异表现，特别是在思考尝试导学案的编写工作上已经走在了前面，希望历史组的老师们再接再厉，做出更好的成绩。

赵永苹老师以《2023高考模考试卷反思》为题，与老师们进行了交流。赵老师以四省联考和八省联考题为例，通过对典型例题的比较分析，采用一题多解的方法，巩固数学基础知识、落实数学基本技能、培养学生的学科核心素养。赵老师的分享让老师们进一步明确了数学学科的教学方向。

韩林林老师分享的题目是《浅谈高中数学核心素养》。他讲道，数学运算是数学学科核心素养的基石，在高考中计算能力起着决定性作用，为提升学生的运算能力，建议教学中采取以下方法进行针对性的训练：一是要加强技能训练；二是计算时要突出问题本质；三是突出细节，在细节中体现规则、思想、方法。

最后，数学教师们踊跃发言，积极讨论。他们围绕论坛主题，结合自身教学实际，谈感受、说认识。高培仁副校长充分肯定了两位教师的精彩分享，赞扬了数学老师们埋头钻研，勤于思考，善于总结的工作作风。高校长讲道，在新高考的背景下，数学学科高考试题难度加大，反套路和情境设题成为主流，老师们要根据学生情况加大审题能力和思维能力的训练，落实关键能力，进一步培养学生数学学科的核心素养。

翟峡老师主讲的题目是《关于高考英语新题型----读后续写的探究》，分享的内容分为三大板块：一，什么是读后续写；二，为什么要进行读后续写；三、怎样进行读后续写。翟老师特别强调从情节和语言两个方面去训练学生，提高学生语篇的理解分析能力和表达能力。

审阅:高培仁

编辑:闫云章

        贾世民

供稿:教科研中心

摄影:贾世民