陈茂林：一考定终身的做法照常在延续 （二）

我国隋朝开始的科举制度，开创了选拔用人机制的先河，为平头百姓进入仕途打开了入囗，对世界的文明与进步具有里程碑意义的贡献。科举制度之所以能够延续几千年，一个重要原因是它的客观公正性。虽然也有弄虚作假、循私舞弊的，但总体上平民百姓是认账的。尤其是在人情占上风的中国社会，这是所有办法中最好的办法。               

从民国开始，我们废除了科举制度，用考试取而代之，招生、招干、招工均采用考的办法。只不过考的内容多了，答案标准变了，评判的方式变了。考试是一件不得了的事，它涉及到一个人的前途命运，既是老师促进学生拼命学习的有效手段，又是工作好坏的主要标志。考试评判的结果是分数，分数高则夺冠；分数低，则落榜。所以，校园内外广泛流传着＂考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根＂。通过考试招生招工招干，应该承认是一个不错的办法，但是随着社会的发展，也越来越显示了这一办法的弊端。一是一考定终身，偶然性太大；二是考试内容的片面性，误导了普通教育。忽视思想品行教育、忽视良好习惯的养成、忽视不良心理倾向的疏导、忽视动手能力的培养，都是这种误导的结果。一批高分低能学生的存在，一批所谓高考＂状元＂的无所作为，一批被人们羡慕的＂好学生＂后来成了持有＂绿卡＂的自由公民，也是这种误导的苦果；三是考试结果的评判依据束缚了老师和学生的创新思维。＂科举＂时期以＂八股＂为依据，现在的考试结果以＂标准答案＂为依据。这种只准照抄照搬的评判，谁也不敢创新，教师只能照本宣科，学生只能死记硬背。                      

考试当然还要继续，但必须改革。考试的改革需要认同考试的全体人民的理解与支持，因为只有全民的理解与支持，考试的改革才能是透明、扎实、有效的，也才能畅通无阻地实施。考试的改变包括：第一，变一次考试为多次考试，灭掉一次考试定终身这个＂恶魅＂；第二，变内容单一的考试为内容全面的考试，为普通教育的学子们和就业人士们发出正确明确的导向；第三，变单一的书面考试为多种方式、多种渠道的考试，其中，面试和特长、能力展示应列入必考内容：第四，变标准答案为参考答案，鼓励应试者标新立异、大胆创新。这种创新不仅体现在内容上，也体现在回答问题的形式上。要特别关注偏才、怪才的存在，这些人往往会成为特殊人才；第五，把考试与平时表现结合起来，与创新成果结合起来，突出的，大学应优先录取，单位应优先录用。