五台县实验小学开展师徒结对活动公开课纪

          师徒结对促成长    亦师亦友共前行

       五台县实验小学网讯：金秋风景如画，十月天高云淡。为持续深化县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，认真落实“双减”政策，充分发挥骨干教师的帮扶作用，增强教师之间的合作与交流，不断提升教师的教学能力和专业素养，真正有效地提高教学质量，五台县实验小学如期举行“师徒结对”示范课展示活动。2022年10月13日上午，包年级领导王校长和徒弟张振婷老师共同听了来丽华老师给四（10）班孩子们上的一节语文公开课《爬山虎的脚》。

       来老师的《爬山虎的脚》一课，构思巧妙，流程清晰，语言亲切，整节课对每位学生的回答都能仔细的聆听并且及时点评。

       课程伊始，来丽华老师从爬山虎的位置和叶子导入，指出爬山虎是一种喜阴植物，貝有旺盛的生命力，它的叶子之所以那样美，绿的新鲜、看的舒服、铺的均匀、排列整齐、充满了勃勃生机是因为爬山虎的脚。 引导学生从文中找出爬山虎脚的位置、形状、颜色，爬山虎是怎样爬的？爬山虎的脚触着墙和没触着墙的有什么不同？让同学们进行深入细致地读课文。课堂紧紧围绕着这些问题，带领着学生们走进了课文，跟着观察高手学观察，争做观察小达人。

       来老师让孩子们自己读课文，从文中找出的爬山虎爬上墙的关键动词“触、巴、拉、贴、”以及“一脚一脚”并让同学们当堂用动作展示，用心体会作者用词的准确。读完又让同学们讨论把“巴”换成“粘、挨”，把“一脚一脚”换成“一步一步”好吗？让学生反复诵读体会只有“巴”字才能体现出爬山虎在努力的增大接触面向上爬，通过讨论学生明白了爬山虎并不像其他动物那样用脚交替着向上爬，而是长一只脚就巴住墙；再爬，必须再长一个新脚，从而感受作者观察的细致和用词的准确。

       最后，来老师引导同学们总结本节课的写法：一要观察细致，二要抓住特点观察，三要注意事物细微的变化，指导学生在理解课文的时候，让学生了解具体的观察方法，使理论和实际例子相结合，学生更容易掌握。课后老师要求学生仿照《爬山虎的脚》的作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来，读写结合，学以致用。

       这节课来老师根据学生的具体实际情况,“以学定教、顺学而导”，重点研读爬山虎的脚的特点，采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课教师非常重视读。除此之外，还运用了多种方法，在读的过程中让学生思考爬山虎的脚的特点；在读思议结合中更深体会课文的内容。

       深耕课堂、潜心育人是教师的使命，为了促进自我成长，优化课堂，课后进行了统一评课，听课老师们纷纷发言，反馈课堂教学的效果，帮助来丽华老师进一步提升授课水平和能力，来老师也认真记录并听取了其他老师的建议，张振婷老师也谈了本节课的收获和自己的感受。今后，我们五台县实验小学教育集团必将坚定探索步伐，砥砺前行，继续以教师为主导，学生为主体，构建高效课堂。通过观课、评课活动，相互学习、取长补短，提高教学成绩，让我们的教学质量更上一层楼。